¿ Que aprendí del curso Estrategias Didácticas?
La materia a través del semestre fue dinámica,
se pudo comprender varios temas interesantes impartidos por la maestra Selene Vázquez,
donde gracias a su orientación, se pudo ir perfeccionando los trabajos, para concluir
con ellos de una manera satisfactoria.
La metodología del trabajo durante el
semestre, me pareció en particular buena, ya que primero se realizaba un
reporte de lectura, con el propósito de poder observar y comprender del tema,
que nuestros compañeros iban a exponer en clase, podemos denotar, la importancia de primero leer el tema, para
cuando, nuestros compañeros expongan, para poder tener un cierto criterio amplio,
del tema que se expondrá.
Cabe Señalar, las asesorías que la
profesora realizaba, antes de cualquier exposición, fueron parte, para moldear
y realizar una buena exposición clara y entendible.
Los diferentes momentos demostraron
que la teoría es parte de la práctica, se pudo relacionar los diferentes
momentos con la practicas que se realizaron en el aula, donde surgió una problemática para poder relacionarla con
un momento en especifico, ya visto teóricamente.
Las diferentes técnicas grupales ya vistas en la materia,
motivaron al grupo y otros grupos, con una mejor participación durante el desarrollo
de la clase, donde se pudo cumplir el proceso de aprendizaje-Enseñanza.
Cabe destacar que esta materia, nos
enseña y nos va formando para nuestra profesión,
es una realidad que algún día enfrentaremos, donde se tiene que tener visión de
lo esperado a futuro y cómo vamos a responder a nuestra sociedad y país.
Las expectativas en el salón de
clases, la infraestructura, los alumnos, el contexto escolar, los maestros, los
planes de clase que nos ayuda a tener una mejor preparación metodológica, para los temas que se llevaran a cabo en el salón
de clases, entre muchos otros factores
que se pudieron encontrar dentro de la institución, fueron parte de esta
materia, donde toda esta información observada y practicada se transcribió en un trabajo final.
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